ChatGPT pour les adolescents : des failles de protection alarmantes
Par Victor Tangermann .Publié le
2026/08/21 08:21
Après des années d’incidents préoccupants, OpenAI a implicitement reconnu que ChatGPT n’était jusqu’à présent pas suffisamment sûr pour les utilisateurs adolescents.
Le lancement d’une version spécialement conçue pour les adolescents, baptisée « ChatGPT pour adolescents », a suscité un vaste débat critique sur l’efficacité réelle de ces nouvelles mesures de protection. Cette initiative intervient alors que les systèmes d’intelligence artificielle s’immiscent de plus en plus dans la vie quotidienne des enfants et des adolescents, imposant de nouveaux défis, encore difficiles à mesurer, aux écoles et aux systèmes éducatifs du monde entier.
L’entreprise dirigée par Sam Altman a présenté une version spécifique de son chatbot destinée aux adolescents. Selon OpenAI, cet outil doit aider les jeunes utilisateurs à apprendre, à développer leur esprit critique, à approfondir leur compréhension et à utiliser l’intelligence artificielle de manière responsable et sûre.
Selon l’entreprise, cette nouvelle fonctionnalité intègre des mesures de sécurité supplémentaires spécialement conçues pour les adolescents. Elles comprennent notamment des dispositifs destinés à favoriser un usage sain de l’outil, ainsi que des contrôles supplémentaires pour les parents.
OpenAI affirme que les utilisateurs âgés de 13 à 17 ans seront automatiquement orientés vers cette nouvelle version lorsque le système déterminera qu’il s’agit d’une personne âgée de moins de 18 ans. L’entreprise n’a toutefois pas expliqué précisément comment le système parvient à une telle conclusion. Les enfants de moins de 13 ans ne sont officiellement pas autorisés à utiliser ChatGPT, même si les mécanismes de protection de l’intelligence artificielle semblent relativement faciles à contourner.
Comme l’a rapidement constaté Joshua Nelken-Zitser, journaliste à Business Insider, la version de ChatGPT destinée aux adolescents échoue de manière spectaculaire face à ses propres promesses de protection.
Pour mener son enquête, Nelken-Zitser a créé un nouveau compte pour un utilisateur fictif de 15 ans et a comparé les réponses obtenues avec celles de la version classique destinée aux adultes.
La différence est apparue dès le départ. Alors que la version pour adultes acceptait de l’aider, ChatGPT pour adolescents a d’abord refusé de rédiger un devoir de 800 mots consacré aux principaux thèmes de la pièce The Crucible, d’Arthur Miller, qui devait être rendu le lendemain.
Mais il a suffi d’insister un peu pour que la version destinée aux adolescents cède presque immédiatement. Le système a produit un essai de 608 mots et s’est contenté de conseiller à l’utilisateur de le relire et de le modifier avant de le remettre.
Par la suite, selon Nelken-Zitser, il n’a pas été particulièrement difficile de pousser l’outil à produire un texte de 776 mots, dont la longueur et le niveau de détail étaient pratiquement comparables à ceux du texte obtenu avec son compte destiné aux adultes.
Sa conclusion est pour le moins inquiétante : il suffirait apparemment d’un peu de patience et d’une légère dose de tromperie pour contourner les mesures de protection censées empêcher l’intelligence artificielle de faire les devoirs scolaires à la place des élèves.
Lors d’un deuxième test, le résultat s’est toutefois révélé différent. Nelken-Zitser a demandé à ChatGPT de résoudre un problème d’algèbre difficile tiré d’un examen SAT. La version pour adultes et celle destinée aux adolescents ont fourni des solutions pratiquement identiques.
Un porte-parole de l’entreprise a déclaré à Nelken-Zitser qu’OpenAI poursuivait encore le développement de cette nouvelle fonctionnalité, dont le déploiement ne fait actuellement que commencer et s’effectue progressivement.
Pour les enseignants, cette situation est loin d’être rassurante. Les élèves utilisent depuis plusieurs années déjà les technologies d’OpenAI de manière intensive, avec des conséquences de plus en plus préoccupantes. Comme l’a récemment souligné le psychologue cognitif Ronald Kellogg dans un article publié par The New York Times, les élèves délèguent de plus en plus de tâches intellectuelles aux outils d’intelligence artificielle, au risque de perdre progressivement leur capacité à penser de manière autonome.
Face à cette situation, les enseignants, de plus en plus désemparés, reviennent au papier et au crayon, demandent aux élèves de rédiger leurs devoirs sous surveillance ou mettent en place de nouvelles épreuves orales. Certaines écoles vont encore plus loin et interdisent complètement les appareils numériques, notamment les ordinateurs portables et les smartphones.
Comme le montre Nelken-Zitser, « ChatGPT pour adolescents » semble arriver avec trop peu de protections et, probablement, trop tard. Tant qu’il n’existera pas de mécanismes de protection ciblés et surtout réellement efficaces, il sera difficile d’amener les adolescents à renoncer à cette nouvelle habitude potentiellement nocive. Les conséquences pourraient être graves.
La docteure Susan Shermerdine, spécialiste de l’imagerie médicale au Great Ormond Street Hospital et à l’AI Academy, avait déjà mis en garde l’année dernière, dans des déclarations à la BBC, contre les conséquences possibles. Elle avait comparé la situation aux aliments ultra-transformés : nous savons déjà ce que ces produits peuvent faire à l’organisme. Dans le cas de l’IA, il s’agit en quelque sorte d’« informations ultra-transformées ». Le résultat, avertissait-elle, pourrait être une déferlante de « cerveaux ultra-transformés ».
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